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小学六年级学生心理特点分析
文章出处:nmgxlw2   , 2015/5/23 17:21:42

一、一般心理特点 

1、重视叙述理由: 六年级学生处于少年心理向青年心理过渡期,既带有少年的天真,有时表现出青年人的成熟。在分析问题的过程中,六年级学生可以找到主要矛盾,抓住事物的关键。同时表现出不服输的反抗精神。随着知识的积累和对事物体验的深化,六年级学生内心世界比较丰富。 

2、记忆力迅速增强:六年级学生的短时记忆力不低于成年人。记忆准确率也比较高。记忆力增强,使大脑中存储的信息迅速增加,孩子可以进行比较复杂地推理和运算。

3、对报刊感兴趣:六年级学生一般都关心报刊,寻找自己感兴趣的话题或信息。

4、学会讨价还价:需要什么东西不是直接表现出来,而是通过其它手段与对方达成交换条件,“换取”所希望的东西 。六年级学生容易短时间失去自信,这是进入青年期的心理恐慌。六年级学生马上要进入中学,学习压力很大。心理活动更复杂。 

二、学习要点 

1、提高学习效率:由于课程增加,六年级学生完成作业需要花费很大的精力,提高学习效率显得十分重要。

2、主动扩大知识面:除了主要课程之外,六年级学生还应涉猎一些自然科学和社会科学的内容,作为以后学习的基础。

三、应注意的问题 

1、学会合作 :知道自己应该做的事情,而且应该懂得集体合作的意义。  

2、承担力所能及的责任: 指导孩子正确估计自己的能力,可以选择一些事情让他做一做看,判断能力的大小。

3、集体做坏事:六年级形式的团体意识很强,在集体活动中可以为了大家而牺牲自己的意愿和要求,但是由于不能清楚地区分自己和集体的关系,常常为了团伙的利益冒险做坏事。

 

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