一、一般心理特点 

１、重视叙述理由: 六年级学生处于少年心理向青年心理过渡期，既带有少年的天真，有时表现出青年人的成熟。在分析问题的过程中，六年级学生可以找到主要矛盾，抓住事物的关键。同时表现出不服输的反抗精神。随着知识的积累和对事物体验的深化，六年级学生内心世界比较丰富。 

２、记忆力迅速增强:六年级学生的短时记忆力不低于成年人。记忆准确率也比较高。记忆力增强，使大脑中存储的信息迅速增加，孩子可以进行比较复杂地推理和运算。

３、对报刊感兴趣:六年级学生一般都关心报刊，寻找自己感兴趣的话题或信息。

４、学会讨价还价:需要什么东西不是直接表现出来，而是通过其它手段与对方达成交换条件，“换取”所希望的东西 。六年级学生容易短时间失去自信，这是进入青年期的心理恐慌。六年级学生马上要进入中学，学习压力很大。心理活动更复杂。 

二、学习要点 

１、提高学习效率:由于课程增加，六年级学生完成作业需要花费很大的精力，提高学习效率显得十分重要。

２、主动扩大知识面:除了主要课程之外，六年级学生还应涉猎一些自然科学和社会科学的内容，作为以后学习的基础。

三、应注意的问题 

１、学会合作 :知道自己应该做的事情，而且应该懂得集体合作的意义。  

２、承担力所能及的责任: 指导孩子正确估计自己的能力，可以选择一些事情让他做一做看，判断能力的大小。

3、集体做坏事：六年级形式的团体意识很强，在集体活动中可以为了大家而牺牲自己的意愿和要求，但是由于不能清楚地区分自己和集体的关系，常常为了团伙的利益冒险做坏事。